第21章 新奇的学习方法(2/3)

还能这样教，他恩师生前却没有这样教过他们，难道是师妹自己想出来的法子？他师妹不是一般的聪明啊，按这个法子，他觉得脑子里哗地打开了一扇门，一些以前不明白的字都隐隐理解了，真真比翻《说文解字》还快捷。

    这个法子好！

    他看秉哲和秉辰对课文的理解如此透彻，觉得他们也有不同的学习方法，便试探着问：“你们阿姐是如何教你们课文的？”

    秉哲拿出一本笔记，翻开给刘师兄看：“这是阿姐教我做的笔记，阿姐说这叫‘思维导图’”

    这下，神童刘世祥也看不懂了，一句“君子不以言举人,不以人废言”后面，树杈似地分出好几个枝条，每一枝条下面，密密麻麻地写着纤细的小楷。

    秉哲指着一条树枝说：“这一条是释义，是《四书经义集注》上对这句话的解释；这一条是古今名人案例，列举了几位践行这条名言的古之君子；这一条，是本人的读书心德……”

    刘世祥接过来仔细翻了翻，感慨道：“师妹这法子，竟是比县学的训导教得还详细！”

    又接过秉辰的笔记，格式跟秉哲的一样，也是树枝似的分杈，但他有好多字写不出来，用了一种特殊的符号标注。

    “这是啥？”刘世祥指着那些符号，好奇地问，“这下好了，谁也看不懂你的书，也不怕别人偷了去。”

    秉望憋了半天，忍不住了：“谁说只有二哥懂，我也认识的，阿姐说那叫‘拼音’，诺，”他指着其中一段符号说，“这个字读‘玄’，x-u-an玄。”

    说完，得意地仰起小脑袋：“看看，我也认识的……只是没有二哥认得全，我还不会写。”

    神童刘世祥愣在那里：‘拼音’是什么鬼？

    当晚，刘世祥辗转反侧，思考了一晚上，做出一个艰难的决定。

    他决定留在师妹家，一边给师兄弟们上课，一边弄懂‘拼音’是怎么用的，还有师妹教的那新奇的学习方法。

    先生以前怎么没教过？师妹从哪里学来的呢？

    第二天，刘世祥和舜华商量秉哲兄弟们上学的事：“师弟们太小，不读书又能做啥呢？”

    “师兄说得是，但族学的章四叔对我姐弟们有偏见，对秉哲兄弟不闻不