066 培养制度与秘钥权限(2/3)

没有抢到。不过这样也好，我能一直抱以期待，期望能与她们在下一次相遇。”林夏忠于自己的想法，“教授，我更喜欢听轻音乐。”斯普劳特教授哈哈一笑，“孩子，等你年纪大点，你会喜欢她们的。现在，我们来说点正事。”“相信你已经从别的渠道了解到，霍格沃茨决定给你一间实验室，为了不浪费你的研究才华。这是董事会以及全体教授的决定，所有被认为是研究型人才的学生，都能在霍格沃茨里得到一间实验室。我帮你争取到了一些机会，按照霍格沃茨的标准，一年得出一个实验成果，才能继续享有学校的实验室扶持。但你还小，理应有更多的个人活动空间，你和那些五六年级的老生可不一样，所以你只需两年出一个成果就行了……”斯普劳特教授跟林夏科普了许多，关于“优秀生”能在霍格沃茨得到的资源扶持。这些消息本应在上个星期她获得优秀生后，就对她开放的。但她那时候有更重要的磁力魔杖发布会要忙，所以教授拖到现在才告诉她。了解到霍格沃茨对优秀生的扶持后，林夏这才知道，为什么那么多学生对“霍格沃茨优秀生”趋之若鹜。同时也知道，一年级就获得“优秀生”，是一件多么困难的事，享有的福利待遇跟二年级及其以上才获得的，完全不同。如果说，其他年级的优秀生，得到的福利待遇是【1】。那么一年级就成为优秀生的林夏，能得到的福利待遇是【1.5】。别小看那0.5，其他年级的优秀生想要提高那么【0.5】的福利，要努力去做学校下达的任务。做个一年或者两年，才有可能提升。许多优秀生直到从霍格沃茨里毕业，都是【1】的待遇。斯普劳特教授重点强调：“你可以把优秀生看做是学校培养人才的一项计划，相信我，学校对你的栽培，远比你去外面奋斗要得到的多。每年都有很多毕业生与优秀生想要重返霍格沃茨，但都没有被录用，霍格沃茨可以培养很多个人才，但能留下来，只能是顶尖人才。”林夏好奇地问：“那奇洛教授能来霍格沃茨教学，他是不是也很厉害？”斯普劳特教授给予肯定地回答：“起码当初他的履历以及面试的表现，比其他应聘者更要厉害。”她轻拍了拍林夏的肩膀，笑笑地说：“孩子，不用太过担心和焦虑，你可以先玩个一年，等到了二年级，我们再来研究如何保住优秀生的福利不迟，你还太年轻了。等会我会给你秘钥，你可以